Творческие возможности детей с речевыми нарушениями |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 34348 | |
Дисциплина: | Дефектология | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5515 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1. Понятие, сущность творческих возможностей в ᅟ психолого-педагогической литературе 5 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями 9 3. Методические основы развития творческих возможностей детей с речевыми нарушениями 12 Заключение 22 Список использованных источников 23 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность. Творческие возможности детей с речевыми нарушениями имеют свои особенности: для данных детей характерна низкая мотивация к творческой деятельности, слабая фантазия, отсутствие инициативы, проявления самостоятельности. Отмечается однообразие образов, они имеют шаблонный тип, отсутствует креативность и уникальность. Дети испытывают сложности как при выполнении заданий с использованием творчества, так и с реализацией собственных идей. Следовательно, творческие возможности у дошкольников с речевыми нарушениями формируются со значительным запаздыванием и имеют качественное своеобразие. Развитие творческих возможностей у детей с речевыми нарушениями приводит к позитивным изменениям всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне. При этом особую актуальность приобретает своеобразное сочетание дидактических принципов, методов воздействия, следовательно, тема работы «Творческие […] 1. Понятие, сущность творческих возможностей в ᅟ психолого-педагогической литературе Вопросом творчества уже несколько десятков лет занимаются как западные, так и российские психологи и педагоги. Но феномен творчества длительное время ускользал от четкого психологического эксперимента, так как действительная жизненная ситуация не укладывалась в его границы, всегда ограниченные установленной деятельностью, установленной целью. Термин «творчество» многоаспектен и исследуется в границах различных наук. С формированием общества, формированием философской, педагогической, психологической науки, формировались и переменялись воззрения на вопрос человеческого творчества. Разные научные школы предлагали свои подходы к изучению феномена творчества, творческого мышления и творческих возможностей. В настоящее время в философской, психологической, педагогической литературе существуют различные подходы к определению творчества. Основная трудность связана с отсутствием непосредственно операционального, психологического наполнения представленного термина, в связи, с чем во многих […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Формирование навыков понимания и воспроизведения эмоциональных состояний человека у дошкольников с нарушениями зрения с помощью элементов психогимнастики | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4651 | |
Тема: | Особенности мотивационно-потребностной сферы у младших школьников с нарушениями функций ОДА | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 5815 | |
Тема: | Особенности развития мелкой моторики детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 11220 | |
Тема: | Особенности эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушениями речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 3630 | |
Тема: | Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5553 | |
Тема: | Личностно-ориентированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями речи. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
Просмотры: | 9327 | |