Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей с ОВЗ |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 33988 | |
Дисциплина: | Психология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6153 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1 Теоретические основы эстетического воспитания детей с ОВЗ средствами декоративно-прикладного искусства 6 1.1 Особенности психофизического развития и обучения детей с ОВЗ 6 1.2 Эстетическое воспитание детей с ОВЗ 10 1.3 Декоративно-прикладное искусство и его значение в воспитании детей с ОВЗ 13 Глава 2 Экспериментальное исследование использования декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании детей с ОВЗ 21 2.1 Анализ деятельности по использованию декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании детей с ОВЗ 21 2.2 Рекомендации для педагогов 26 Заключение 34 Список использованных источников 36 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ В условиях модернизации российского образования особую актуальность приобретает проблема создания оптимальных условий для воспитания, развития и образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Одной из основных идей, лежащих в основе модернизации отечественной системы образования, является идея социальной адаптации детей с ОВЗ. Преобразования, происходящие во всех сферах общества и российского образования, приводят к переосмыслению сущности процесса воспитания и обучения, поисков новых подходов к осуществлению образовательной деятельности детей. Проблема эстетического воспитания – непреходяще актуальная проблема, так как каждый исторический этап развития общества, формируя свой идеал, предъявляет к человеку свои, новые требования, или модифицирует прежние, переориентируя человека в его оценках действительности. Входя составной и неотъемлемой частью в систему общего воспитания человека как […] ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 1.1 Особенности психофизического развития и обучения детей с ОВЗ Особенности психофизического развития детей с ОВЗ определяют их образ жизни и круг общения. Способность детей к образованию, самореализации зависит от интенсивности поражения, но для большинства из них характерны следующие качества: 1. Выполняя доступные по возрасту действия, нуждаются в помощи взрослого. 2. Отсутствует или резко ограничен интерес к окружающему миру, при этом болезненно реагируют на любые изменения во внешней среде (смена обстановки, поведение окружающих). 3. Проблемы с координацией, мелкой моторикой, вниманием, отставание в формировании речи, мышления. 4. Нервозность, тревожность, высокое психомышечное напряжение [38 с. 41]. […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Рекомендации по новому ФГОС начального образования для детей с ОВЗ | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4700 | |
Тема: | Проблемы (методики) межличностных взаимоотношений в системе (ученик -ученик -родитель). Проблемы у детей с ОВЗ. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 6022 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4234 | |
Тема: | Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 8664 | |
Тема: | Особенности психологической готовности детей с ОВЗ к школе | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 5051 | |