Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Формы организации учебного процесса в современной школе

Купить Гарантия
Код работы: 23455
Дисциплина: История педагогики
Тип: Курсовая
Вуз:ПГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8874
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
1 Теоретические основы изучения форм организации учебного процесса в школе 5
1.1 Современное понятие формы организации учебного процесса 5
1.2 Современные уроки как основная организационная форма обучения 8
1.3 Методы и приемы современных форм организации обучения 17
2 Опыт использования современных форм организации учебного процесса 20
2.1 Урок – мастерская построения новых знаний как современная форма обучения 21
2.2 Урок в технологии «Обучение в сотрудничестве» как современная форма обучения 26
Заключение 30
Список использованных источников 31
Приложение 33

   
Отрывок: Современные формы урока помогают в формировании базовых понятий по предметам, адаптировать материал к возрастным особенностям учащихся, применять полученные ими знания в жизни, развивают интеллект, эрудицию, расширяют кругозор. Любой учитель применяет в своей деятельности инновационные формы обучения школьников. Они представлены и как фрагменты в ткани урока, и как урок, полностью посвященный реализации одного из методов. Это связано со становлением нового стиля педагогического мышления учителя, ориентирующегося на эффективное решение образовательно–воспитательных задач в условиях определенного количества предметных часов, на усиление самостоятельной творческо-поисковой деятельности школьников.
В современной педагогической литературе формы обучения изучали Ю.К Бабанский, Л.Н. Боголюбов, Б.П. Есипов, А.Н. Иоффе, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, М. И. Махмутов, К.Г. Селевко и др. Нетрадиционные формы обучения представлены в работах И.П. Подласого. Так в учебном пособии «Педагогика» он выделяет около сорока типов нетрадиционных форм уроков.
Объект исследования: учебный процесс в современной школе.
Предмет исследования: формы организации учебного процесса в современной школе.
Цель исследования: изучить формы организации в современной школе.
Задачи исследования:
1. Дать современное понятие формам организации учебного процесса.
2. Охарактеризовать современный урок как основную организационную форму обучения.
3. Раскрыть методы и приемы современных форм организации обучения.
4. Проанализировать педагогический опыт работы использования современных уроков (Урок-мастерская построения новых знаний; Урок в технологии «Обучение в сотрудничестве»).
Методы исследования: анализ и синтез научной литературы по теме исследования, обобщение, сравнение и систематизация теоретических данных.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список источников, приложение. [...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Урок физической культуры в современной школе Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: МарГУ
Просмотры: 8067
Тема: Модульное обучение в процессе преподавания права в современной школе Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 4584
Тема: Модель развития карьеры молодого педагога в современной школе Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 4602
Тема: Особенности модульного обучения в процессе преподавания права в современной школе Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 4709
Тема: Особенности модульного обучения в процессе преподавания права в современной школе Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 4919
Тема: Особенности политического процесса в современной России Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГТУ
Просмотры: 8364

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »